В педагогической деятельности Костоусова Е.С. в рамках социально-коммуникативного развития традиционно использует различные способы передачи информации дошкольникам — текстовый, визуальный, аудиальный. Костоусова Е.С. проводит моделирование ситуаций выбора с последующим обсуждением действий персонажей. В ходе беседы дети дают оценку поступкам героев, рассуждают, как стоило бы вести себя в таких условиях.

Для реализации приемов педагогической работы, способствующих речевому развитию дошколят, Костоусова Е.С проводит артикуляционную гимнастику, знакомит дошкольников с книжкой культурой, организует театрализованную деятельность.

Организуя изобразительную деятельность, Екатерина Сергеевна совместно с детьми создает коллективные творческие работы — аппликация, лепка.

Костоусова Е.С организовала педагогическую работу по организации безопасной и содержательной физической активности детей, соответствующей возрастным психофизическим особенностям, что достигается посредством создания условий для систематического выполнения воспитанниками простых движений (ходьба, прыжки, бег, повороты и другие комплексы, которые постепенно усложняются) с последовательным переходом от демонстрации к озвучиванию словесных команд. Реализация двигательной деятельности осуществляется во время целевых занятий, во время выполнения физкультминуток, пальчиковой гимнастики, гимнастики для глаз, а также при организации подвижных игр, развлекательных мероприятий.

В педагогической деятельности Екатерина Сергеевна использует современные педагогические технологии, реализующие принцип активного вовлечения ребенка в различные виды деятельности: метод проектов, технологию исследовательской деятельности. Информационно–коммуникационные технологии (фото и видео презентации). Здоровьесберегающие технологии (пальчиковая, дыхательная, артикуляционная гимнастики, гимнастика для глаз). Уделяет большое внимание индивидуально-коррекционной работе по профилактике и коррекции у детей нарушения осанки.

Одним из актуальных направлений Костоусовой Е.С. является внедрение инновационных технологий в образовательный процесс нейропсихологических технологий. Костоусова Е.С. включает в педагогическую деятельность применение нейропсихологических игр и приемов: дыхательные упражнения, самомассаж в стихах, упражнения для релаксации, растяжки, развитие мелкой моторики, глазодвигательные упражнения, упражнения для развития артикуляции, функциональные и коммуникативные упражнения. Регулярное использование данных упражнений дает положительную динамику в развитии детей. В результате дети становятся более внимательными, у них повышается способность контролировать свое поведение, появляется заинтересованность в общении и получении нового опыта.